| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
05000cam a22003014a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
|---|
| control field |
ocn568791046 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OCoLC |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20151023232318.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
100325s19uu sa ag b 000 0 afr |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
Z#Q |
| Language of cataloging |
eng |
| Transcribing agency |
Z#Q |
| Modifying agency |
Y9U |
| -- |
Y3N |
| -- |
OCLCF |
| -- |
ZAAPA |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
0625013220 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9780625013227 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
|---|
| System control number |
(OCoLC)568791046 |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Classification number |
780.7 MAC |
| 084 ## - OTHER CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Classification number |
787.6 |
| Source of number |
z |
| 049 ## - LOCAL HOLDINGS (OCLC) |
|---|
| Holding library |
ZAAA |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
McLachlan, P. |
| Fuller form of name |
(Philip), |
| Dates associated with a name |
1916-1983. |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Klasonderrig in musiek : |
| Remainder of title |
'n handleiding vir onderwysers / |
| Statement of responsibility, etc |
Philip McLachlan. |
| 250 ## - EDITION STATEMENT |
|---|
| Edition statement |
1ste uitg. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Kaapstad : |
| Name of publisher, distributor, etc |
Nasou, |
| Date of publication, distribution, etc |
[19--] |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
272 p. : |
| Other physical details |
ill., music ; |
| Dimensions |
23 cm. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Grondliggende beskouings. Gebied van skoolmusiek. Doelstellings van skoolmusiek. Beginsels by die aanbieding van die stof. Voordele van klassikale musiekonderrig. Sang van die jong kind. Kleinkinderliedere. Aanleer van liedere deur nabootsing en herhaling. Begeleiding vir beginners. Intonasieprobleme. Sang van ouer kinders. Doelstellings van die sangonderwys. Keuse van liedere; estetiese en ander vereistes. Volkslied. Volkslied-tipes. Suid-Afrikaanse volksliedere: Afrikaans, Maleier, Bantoe. Ander liedsoorte. Meerstemmige sang. Kanon. Diskant. Sopraan- en altsang. Gemengde stemme. Prosedure by die aanleer van liedere. Vertaling van liedere. Notasie en bladlees: junior klasse tot en met standerd 2. Solfastelsel. Ritme en maatslag: metodes en leermiddels. Toonhoogte: metodes en leermiddels. Gebruik van bladleeshandleidings. Belangrikheid van musiekervaring vir die voorskoolse kind. Notasie en bladlees: standerd 3, 4, 5. Ritme en maatslag. Agstenoot-rusteken. Patroon taa a-te. Sestiende note. Toonhoogte. Driloefeninge. Bladsang. Hulplyne. G-sleutel en alfabetiese lettername. Toonsoorttekens vir C, G, F en D. Nootwaardes ta-tefe, tafa-te en ta-efe. Saamgestelde tweeslagmaat. Skryf van ritmename. Toonhoogte. Lah-toonleer. Kromatiese tone: fe en ta. Toonsoort en toonsoorttekens: C, G, F, D, B-mol. Moeiliker patrone van saamgestelde tweeslagmaat. Agstenoot-triool.Toonhoogte. Toonleersang. Moeiliker progressie met fe. Herstellingsteken om fe en ta aan te dui. Die toon se. Melodies en harmoniese minieurtoonlere. Verwantskap tussen majeur- en mineurtoonsoorte. Toonsoorte A, E, E-mol en A-mol majeur. Gehoorontwikkeling. Luisteroefeninge. Herkenning van maatsoorte. Herkenning van toonhoogteverskille. Styging en daling. Herkenning gepaard met visuele beeld van die notasie. Innerlike gehoor. Toonuitkenning. Tonaliteitsoefeninge. Neerskryf van gegewe ritme- en melodiepatrone. Stembouing vir koordoeleindes by adolessente en volwassenes. Stembouing in groepverband. Ontspanning. Asemoefeninge. Neurie-oefeninge. Stemplasing; vokaalvorming. Losmaking; ligtheid. Ontwikkeling en plasing van ho�e tone by dames en falset by mans. Aktivering van diafragma; stemsoepelheid. Eenvormigheid (uniformiteit) van koortoon. Falsetsang. Uitspraak by koorsang. Intonasie. Basiese aspekte in verband met koorleiding en slagtegniek. Koorleiding - 'n geestesaak. Grondbeginsels van slagtegniek vir koorsang. Slagpatrone. Inval. Onderverdeling van die slag. Beklemtoning. Interpretasie. Repertorium. Partituurstudie. Oefeninge vir die beginner-dirigent. Instrumentele spel in die prim�ere skool. Opvoedkundige betekenis. Instrumente. Nie-melodies. Melodies. Outoharp. Klasorganisasie. Voorbeelde van aanvangswerk. Gebruik van notasie. Werk van Carl Orff ten opsigte van die musiekopvoeding. Instrumentarium. Bordun en ostinato. Orff-instrumentarium in ons skoolsituasie. Opgawe en inhoud van Das Schulwerk. Ritmiek. Ritme die oerlement. Doelwitte van die ritmiek. Ontleding van bewegings. Algemene onderwysbeginsels en wenke. Nootwaardes. Ritmepatrone. Aksent en maatslag. Frasering. Toonhoogte. Vorm in komposisies. Algemene vertolking en dinamiek. Musiekbeluistering. Ontwikkeling van die waarderingsvermo�e. Beluistering self. Luisteraktiwiteite vir jong kinders. Stemming. Programmatiese musiek. Musiekstories. Klankkleur van verskillende instrumente. Musikale effekte. Herhaling en kontras. Herkenning van eenvoudige vorme en ensembles. Bekendstelling van standaardkomposisies. Beluisteringsklas vir ouer leerlinge. Lewende uitvoerings. Buiteskoolse beluistering. Aanbieding. Keuse van musiek. Algemene verbreding. Heterogeniteit van klas. Onderwerpe en/of skemas vir beluisteringsklasse. Hoe musiek voortgebring word. Literatuur en hulpmiddels. Klank, vibrasie, toonhoogte. Klavier en orrel. Simfonie-orkes. Om die aandag te vestig op basiese elemente van 'n komposisie. Programmatiese musiek. Vokale musiek. Volkslied. A capella-sang. Opera, oratorium, passie, mis, kantate. Kunslied. Bekendste musiekvorme. Tweeledige vorm. Drieledige vorm. Rondo. Variasie. Fuga. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
School music |
| General subdivision |
Instruction and study |
| Geographic subdivision |
South Africa. |
| 650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
School music |
| General subdivision |
Instruction and study. |
| Source of heading or term |
fast |
| -- |
(OCoLC)fst01107642 |
| 651 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--GEOGRAPHIC NAME |
|---|
| Geographic name |
South Africa. |
| Source of heading or term |
fast |
| -- |
(OCoLC)fst01204616 |
| 994 ## - |
|---|
| -- |
C0 |
| -- |
ZAAPA |
| 942 00 - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha issues (borrowed), all copies |
0 |
