TY  - BOOK
AU  - Joubert,Ina
AU  - Bester,Marie
AU  - Meyer,Erika
TI  - Geletterdheid in die grondslagfase
SN  - 062702680X
U1  - 372.6 22
PY  - 2006///
CY  - Pretoria
PB  - Van Schaik
KW  - Language arts (Elementary)
KW  - South Africa
KW  - Literacy
KW  - Afrikaans language
KW  - Environmental aspects
KW  - fast
N1  - Includes bibliographical references and index; Onderrig- en leerstrategie�e -- Leerstyle -- Grondslagfase: onderrig- en leerstrategie�e -- Werkstasies en leerhoekies -- Speletjies en pretaktiwiteite -- Tematiese benadering -- Luister -- Behoort luister onderrig te word? -- Gehoor en luister -- Soorte luister -- Aktiwiteite wat luister bevorder -- Luisterspeletjies -- Luister en die storie -- Benaderings tot die vertel van stories -- Assessering van luister -- Praat -- Diversiteit ten opsigte van taalvaardigheid -- Spraakontwikkeling -- Praataktiwiteite -- Gediggies, rympies, grappies en liedjies -- Dramategnieke -- Gespreksgeleenthede -- Individuele praatgeleenthede -- Rol van die onderwyser -- Assessering van praat -- Lees en kyk -- Waarom is lees so belangrik? -- Historiese aanloop -- Twee sienings ten opsigte van lees -- Sienings omtrent 'n leesgereedheidsprogram -- Leesmetodes of-benaderings -- Gebalanseerde leesprogram in die praktyk -- Plek van die leesboek in leesonderrig -- Inrig van 'n leeshoekie -- Leesleidrade -- Vaardighede m.b.t betekenisgewing -- 'Kyk' as 'n aspek van visuele geletterdheid -- Leesstruikelblokke -- Ouerbetrokkenheid -- Leesassessering -- Skryf -- Klaskamerorganisasie -- Leerder as outeur -- Ontwikkeling van 'skryf' -- Gepaardgaande grammatikale vaardighede -- Tekstipes -- Motivering om te skryf -- Assessering van skryfstukke -- Handskrif -- Ontwikkeling van handskrif -- Benaderings tot skrifonderrig -- Teken as voorbereiding om te leer skryf -- Oefeninge om teken- en skrifvaardighede te bevorder -- Perseptuele vaardighede as voorvereiste vir suksesvolle skrifonderrig -- Faktore wat skrif be�invloed -- Handskrifonderrig -- Skryfstyl by drukskrif -- Skryfstyl by lopende skrif -- Relatiewe hoogte van letters -- Spasi�ering -- Skryfwyse van syfers -- Handskrifonderrig en assessering -- Dink en redeneer -- Gebruik van prente -- Gebruik van po�esie -- Tekeninge en grafiese voorstellings -- Taalspeletjies en woordraaisels -- Element�ere navorsing -- Taalstruktuur en -gebruik -- Klanke -- Skryftaal -- Bring klanke in verband met letters en woorde -- Woordstudie -- Spelonderrig -- Werk met sinne -- Werk met tekste -- Gebruik taal vir interaksie -- Ontwikkel kritiese taalbewustheid -- Oorsig van die nasionale kurrikulumverklaring
ER  -