02172ctm a2200265M 4500 50152 50152 on1037621198 OCoLC 20201125142940.0 891208s1989 xx m 000 0 afr d (OCoLC)1037621198 OL$ eng OL$ OCLCQ OCLCO OCLCF ZAAPA ZAAA 370.115 370.115 VANW Van Wyk, Nicoleen Loubser. 'N Metableties-eksemplariese deurskouing van die begrippe verandering, verbetering, en vooruitgang in pedagogies-agogiese konteks. Pretoria Universiteit van Suid-Afrika 1989 244p Hardcover 30cm Magister Educationis Included Probleemoriëntering, hipotese en begripsomskrywing -- Verandering, verbetering en vooruitgang by die Sofiste in teenstelling met die tradisionele oud-Griekse opvoedingsopvattings, en die filosowe Sokrates (469-399 v.C.), Plato (427-347 v.C.) en Aristoteles (384 - 322 v.C.) se reaksies daarop -- 'n Histories-opvoedkundige besinning oor die reaksies van Augustinus (345-430 n.C.) tydens die vervaltydperk en die Romeinse Ryk, en van Alcunus (735-804 n.C.) tydens die vroeë middeleeue met betrekking tot verandering, verbetering en vooruitgang -- 'n Histories-opvoedkundige studie van verandering, verbetering en vooruitgang teen die agtergrond van die Renaissance-tydperk (1450-1600) met spesiale verwysing na die Hervormingsdenke van Luther (1483-1546) en Calvyn (1509-1564) en die teenreaksie van Loyola (1491-1556) daarop -- Veranderingsdenke by die realisme, Piëtisme en naturalisme: Comenius (1592-1670), Francke (1663-1727) en Rousseau (1712-1778) as eksponente van die konsepte verandering, verbetering en vooruitgang - 'n Histories opvoedkundige deurgronding -- 'n Besinning oor Dewey en die De Lange-verslag as moderne eksemplare van opvoedingsverandering en moontlike mensverbetering en beskawingsvooruitgang -- 'n Poging tot 'n verantwoorde prognose vir die toekoms betreffende verandering, verbetering en vooruitgang -- Bronnelys -- Bylaes Academic theses. fast Academic theses. lcgft ddc REF 0 0 ddc 0 1 DAPA DAPA 2020-11-25 M- Verhandeling 0 370.11 VAN APA009595 2020-11-25 1 2020-11-25 REF