TY  - BOOK
TI  - Fundamentele Pedagogiek: Quo Vadis?
U1  - 370.1 FUN 
PY  - 1991///
CY  - Pretoria
PB  - UNISA
N1  - Op soek na Pedagogiekkriteria (G.A.J. Griessel) -- Fundamentele pedagogiek as sinteserende deelperpsektief van die pedagogiek (L.C. Grobler) --  Die terrein en taak van die fundamentele pedagogiek (L.C. Grobler) -- Fundamenteel-Pedagogiese evaluering van uitsprake van ander pedagogiek- en aanverwante perspektiewe (E.M. Swanepoel) -- Die veranderde verskyning van die opvoedingsverskynsel (E.M. Swanepoel) -- Die aansien van fundamenteel-pedagogiese uitsprake (E.M. Swanepoel) -- Is die aanklag dat Fundamentele pedagogiek uitsprake op M. en D. vlak maak wat oënskynlik buite sy terrein val, geregverdig? (F.J. Moller) -- Die relevansie van fundamentele pedagogiek in die huidige tegnokratiese era (F.J. Moller) -- Die noodsaaklikheid vir 'n herwaardering van terminologie in die pedagogiek (P.L. de Jager) -- Metodologie: 'n Kruispad? ( J.J. Roelofse) -- Die praktykwording van die fundamentele pedagogiek (C.J.J. van Rensburg en A.E. Gerber) -- Fundamentele pedagogiekkurrikula in 'n funksionalistiese tydsgewrig (M.O. Oberholzer) -- Samevatting: Waarheen gaan ons met die fundamentele pedagogiek? (G.A.J. Griessel)
ER  -