01607nam a22001697a 4500003000400000005001700004008004100021040001700062082001400079245004000093260002600133300002400159505112500183942001201308999001701320952010001337OSt20220413074811.0220413b           ||||| |||| 00| 0 eng d  aZAAPAcZAAPA  a370.1 FUN  aFundamentele Pedagogiek: Quo Vadis?  aPretoriabUNISAc1991  a48pbLecturesg30cm  aOp soek na Pedagogiekkriteria (G.A.J. Griessel) -- Fundamentele pedagogiek as sinteserende deelperpsektief van die pedagogiek (L.C. Grobler) --  Die terrein en taak van die fundamentele pedagogiek (L.C. Grobler) -- Fundamenteel-Pedagogiese evaluering van uitsprake van ander pedagogiek- en aanverwante perspektiewe (E.M. Swanepoel) -- Die veranderde verskyning van die opvoedingsverskynsel (E.M. Swanepoel) -- Die aansien van fundamenteel-pedagogiese uitsprake (E.M. Swanepoel) -- Is die aanklag dat Fundamentele pedagogiek uitsprake op M. en D. vlak maak wat oënskynlik buite sy terrein val, geregverdig? (F.J. Moller) -- Die relevansie van fundamentele pedagogiek in die huidige tegnokratiese era (F.J. Moller) -- Die noodsaaklikheid vir 'n herwaardering van terminologie in die pedagogiek (P.L. de Jager) -- Metodologie: 'n Kruispad? ( J.J. Roelofse) -- Die praktykwording van die fundamentele pedagogiek (C.J.J. van Rensburg en A.E. Gerber) -- Fundamentele pedagogiekkurrikula in 'n funksionalistiese tydsgewrig (M.O. Oberholzer) -- Samevatting: Waarheen gaan ons met die fundamentele pedagogiek? (G.A.J. Griessel)  2ddccBK  c54074d54074  00102ddc4070aDAPAbDAPAd2022-04-13l0o370.1 FUNpAPA060785r2022-04-13t1w2022-04-13yBK